Глава 72 Образцовый студент
«Вытяните нить маны и сделайте ее длиной около фута», — сказал Мастер Фельд. «Вы можете сделать ее любой длины, но для целей этого упражнения мы сделаем только фут».
Шла вторая неделя занятий, и мастер Фельд знакомил студентов второго курса с концепцией сжатия маны. На первой неделе Рейвин присутствовал на занятиях оставшиеся два раза, и мастер Фельд просто демонстрировал каждое из плетений для различных стихий и показывал увеличение силы по сравнению с простыми нитями.
У Рейвина не было времени, чтобы изучить все новые плетения для аффинити второго уровня, но благодаря простой демонстрации и навыку Решетки он уже мог начать практиковаться в них. Мастер Фельд велел ученикам второго курса сначала попрактиковаться на своих основных сродствах, и дал всем указания, как увеличить скорость и эффективность плетения веревок.
«Вы можете практиковаться в плетении веревок для аффинити, которые вы уже знаете, а на следующей неделе, после того как я представлю сжатие, я помогу вам с плетением аффинити второго уровня».
Рейвин с нетерпением ждал продолжения своего прогресса, но сжатие маны тоже было тем, чему ему нужно было научиться в ближайшее время, поэтому он внимательно слушал лекцию и следил за тем, как он плетет свои веревки из маны.
«Сжатие не является чем-то удивительным или сложным», — продолжал мастер Фельд. «Основным определяющим навыком для Сжатия является Манипуляция маной, но Колдовство также может быть дополнительным подспорьем. Все, что вам нужно сделать, это собрать волю в кулак и заставить ману соединиться. Это самая простая форма сжатия маны».
Мастер Фельд мгновенно материализовал веревку маны рядом с нитью маны, и Рейвин наблюдал, как веревка уменьшалась, пока не стала такого же размера, как и нить.
«Как только ты сможешь быстро сжать веревки до размера, соответствующего размеру струн, ты будешь готов к следующему шагу: удалению пустого пространства между мотыльками маны, чтобы обеспечить дальнейшее сжатие. Простое сжатие маны оставляет маленькие карманы пустого пространства на месте, и поэтому оно может привести вас только к такому результату.
«Пока что тренируйся на струнах. Они будут меньше сопротивляться вашим усилиям по сжатию. Когда у вас будет достаточно уверенности, вы сможете перейти к веревкам».
Все ученики сосредоточились на своих струнах маны, пока Мастер Фельд давал урок. Рейвин взял под контроль мотыльки в части струны. Он попытался сжать их вместе, но когда одна часть струны сдвигалась, другая, расположенная дальше, выпячивалась.
Я понимаю, почему мы используем только фут струны, подумал Рейвин, перераспределяя усилия. Мы должны сжимать струну со всех сторон сразу, иначе она просто выскользнет из рук, как мягкая игрушка. Мастер Фельд, должно быть, специально оставил это без внимания, чтобы мы все испытали это на собственном опыте.
Рейвин знал, что все остальные ученики второго курса испытывают то же самое, что и он, только что увидев на своей струне. Он еще больше сосредоточился, взял все под контроль и надавил своей волей сразу со всех сторон. Силовое движение встретило некоторое сопротивление, но это было не то, что он не смог бы преодолеть с небольшим усилием. Он усилил давление, и струна маны уменьшилась примерно на две трети от своего первоначального размера.
Рейвин надавил еще сильнее, но мана осталась на месте, не желая сжиматься дальше. Хм, я не могу сжать ее еще больше, чем сейчас. Если бы это была веревка из маны, я бы не смог выполнить минимальное требование, чтобы она была такого же размера, как и струна, тем более в быстром темпе.
Один из учеников поднял руку, и Мастер Фельд кивнул, чтобы он задал свой вопрос.
«Мастер Фельд, почему я не могу заставить ее сжиматься дальше? Я чувствую, что мой навык Манипуляции Маной и сила воли достаточно сильны, чтобы идти дальше, но ничего не получается. Похоже, что это что-то, что нельзя исправить просто дополнительной практикой».
«Отличный вопрос», — ответил мастер Фельд. «Вопрос в скорости. Когда вы создаете струну маны, мотивы, из которых она состоит, по сути, просто плавают в приблизительном положении, они текучи и легко перемещаются. Но как только вы начинаете сжимать ману, она начинает застывать на месте. Это не значит, что вы не можете свободно манипулировать струной, потому что мотивы становятся жесткими по отношению к своей внутренней структуре.
«Практика по-прежнему является ключевым фактором, но вы должны работать над тем, чтобы стать быстрее. У тебя есть только ограниченное количество времени для сжатия маны, прежде чем это станет невозможным, и тогда тебе придется отбросить ману и начать все сначала, если ты не достигнешь желаемого результата.»
«Спасибо, мастер Фельд», — сказал ученик.
«Есть еще вопросы?» Мастер Фельд оглядел комнату. «Если нет, то до конца урока мы будем просто работать над сжатием различных плетений Основных Элементов. Но это только для того, чтобы ознакомить вас с концепцией, а к веревкам сродства мы вернемся в следующем уроке. Вы вольны заниматься любой формой практики по своему выбору, но второй семестр посвящен сжатию».
Жизнь в Академии в течение первого месяца была суматошной и спокойной в равной степени. Рейвин обнаружил, что у него были отдельные периоды времени, когда он был очень занят, а иногда он мог немного расслабиться, когда учителя давали возможность закрепить уроки. Рейвин обнаружил, что даже в немагических классах были отрывки информации, полезные для повышения его мастерства как Литейщика, поскольку все они были ориентированы на Литейщиков.
Занятие по истории магии было скорее учебником по всем различным вариантам класса Литейщика, которые были доступны на втором и третьем уровнях. Он уже видел почти все классы Уровня 2 на своей странице классов, но было несколько классов и специальностей, которые он не видел в списке, просмотренном на занятии.
На самом деле существует длинный список классов Жизни, которые технически считаются классами Кастеров. Есть такие классы, как Садовник маны, Формирователь камней или Говорящий с маной. Садовник маны специализируется на выращивании растений с их магическими способностями, и, очевидно, это очень востребованная профессия в регионах высшего уровня, так как они могут значительно дополнить алхимиков.
Формовщики камня — в основном художники, но они также могут быть полезны при добыче природных ресурсов. К архитектуре и украшениям, которые можно найти в Столице, приложили руку такие люди, хотя в королевстве первого уровня они мало где встречаются. Такие профессии более распространены в высших регионах, где мана в изобилии. Они также незаменимы для охотников за ресурсами, отправляющихся в дикую местность, так как они гораздо эффективнее находят и добывают редкие металлы.
Динамик маны также может быть утилитарным или художественным по исполнению. У многих бардов и певцов основой является спикер маны 2-го уровня. Они также полезны для армий и лидеров, поскольку могут выбирать путь дальней связи.
Я уже выбрал свой собственный путь, но полезно знать, что еще есть.
Занятие по базовой теории маны было обучением различным навыкам маны. Рейвин в очередной раз убедился, что уровень его умений значительно выше, чем у остальных послушников, но это только в цифрах. У учителя было много разных методов, как лучше использовать навыки для большей эффективности, и Рейвин впитывал знания как губка.
Мои более высокие Уровни просто представляют мою способность навязывать свою волю и сырую силу. Это также помогает мне легче овладевать советами и хитростями. Я уверен, что мама со временем научила бы меня и этим урокам, но у нас просто не было достаточно времени, чтобы углубиться в них, учитывая основы и боевые навыки, на которых мы сосредоточились, и все, что произошло в жизни.
У соседей Рейвина по комнате не было таких высоких показателей, как у него, но он обнаружил, что они в основном уже овладели техниками еще до поступления в Академию. Рейвин не завидовал их уровню мастерства и был уверен, что сможет догнать и перегнать их при должном старании. Они не тратили много времени на отработку боевых навыков, как я в молодости, поэтому у них было больше времени на различные аспекты практики навыков маны.
Введение в философию было именно тем, что и звучало, но оно знакомило с различными философиями, которые развивались с течением времени, с уклоном в сторону рассмотрения их с точки зрения кастера. Этот предмет был наименее полезен для Рейвина, но он понимал, зачем ему нужно изучать эту информацию. В будущем ему будет полезно не быть невежественным в отношении различных школ мысли.