Глава 419 — Скучная лекция

— Кто-нибудь может указать, в чем проблема? Кто-нибудь? Я вижу целый лес рук…

— …

Тишина окутала весь лекционный зал, когда черная парящая кошка попросила ответить на вопрос, написанный на доске. Он изображал несколько упрощенную руническую структуру меньшей руны и не представлял собой ничего сложного. Однако, похоже, никто из собравшихся здесь студентов не захотел отвечать. Вместо этого они повернулись друг к другу, чтобы продолжить свой шепот, который иногда маскировался их собственной магией.

— … Это всегда так?

— На самом деле, сегодня все не так уж плохо.

— Не так уж плохо, да?

Роланд закончил свой визит в башню магов пламени и последовал за Арионом обратно в академию. Они находились в большом лекционном зале, который был магически расширен. Из-за этого отсутствие людей здесь было весьма ощутимо. Студенты занимали места в самом конце, стараясь не выделяться. Было ясно, что они пришли сюда не учиться, а просто набирать очки за заслуги.

В этой академии существовала своя система: у каждого студента была определенная квота занятий, которую нужно было заполнить. Уроки были двух типов: обязательные и не очень, но необходимые для заполнения квоты. Если студент плохо справлялся с обязательными занятиями, ему нужно было подкрепить свои заслуги посещением других семинаров, подобных этому.

Руническая теория, которую преподавал профессор Арион, была одной из таких точек сбора баллов. Из-за нехватки средств ему пришлось снизить требования к проходному баллу. Во-первых, он преподавал простую теорию, которую Роланд смог понять, будучи руническим кузнецом. Во-вторых, он не мог выгнать тех, кто не обращал на него внимания, ведь ему требовалось определенное количество студентов, чтобы не сократить бюджет еще больше. Таким образом, это превратилось в нечто, что можно было пройти, просто посетив, — отличный способ получить несколько легких очков заслуг.

‘Я зря волновался, если все так и будет, то мне не придется помогать на лекциях. Наверное, в следующий раз мне стоит взять с собой материалы для исследований из библиотеки’.

Роланд размышлял, наблюдая за незаинтересованными студентами. Отсутствие интереса было очевидным, и он не мог не задаться вопросом, является ли это распространенной проблемой в магической академии. Арион продолжал задавать вопросы, получая минимум ответов, и Роланду стало жаль своего кошачьего друга. Его страсть к рунам была настоящей, но, похоже, никто не проявлял к ним особого интереса и даже не обладал навыками работы с рунами.

Теперь понятно, почему он так хвалил Люсиль: она была достаточно умна, чтобы понять некоторые положения рунической теории, даже не будучи руническим магом.

Несмотря на то что только маги рун могли по-настоящему понять, как действуют руны, существовали способы получить некоторые навыки, связанные с рунами. Если человек изучал правильные книги навыков и получал помощь от рунического мага, он мог стать лучшим в использовании рунических артефактов. Поначалу книги умений казались чем-то вроде чит-кода, но большинство из них имели строгие скрытые требования. Не все можно было выучить, и люди в этом мире обычно не стремились получить навыки, которые не были напрямую связаны с их конкретным классом.

Например, мечник мог изучать только начальные навыки, связанные с копьем, поскольку они были заточены под класс воина, а не под более высокий класс улан. Система этого мира не могла помочь им после первого уровня, и большинство людей считали пустой тратой времени сосредоточиться на навыке, который будет повышаться медленно. Люди называли эти умения вспомогательными, поскольку они служили лишь небольшим бонусом к основным навыкам.

Я ограничился только теми навыками, которые знал, но наверняка в этой академии есть список вспомогательных умений, которые могут быть совместимы с моими классами… если только мое элементальное сродство не помешает мне снова что-то получить…

В прошлом Роланд пытался получить несколько полезных навыков с помощью приобретенных книг. Одним из таких навыков было «Усиление маны», которое к этому времени было повышено до третьего уровня и превратилось в «Мастер усиления маны». Поначалу он предполагал, что человек может складывать подобные навыки, чтобы добиться большего эффекта, но это было не так. Меньших умений, дающих тот же эффект, было не так уж много, а меньшие умения не добавлялись, а перезаписывались. Мастер меча 3-го тира не мог изучать одновременно навыки «Эксперт меча» и «Мастер меча», так как первый был менее совершенным и перезаписывался.

Роланд тоже был особым случаем: его ограничивало тело, которое не могло создавать элементальные заклинания, как у обычных магов. Даже самые худшие таланты имели хотя бы однопроцентное сродство с какой-либо стихией, что открывало скрытые потребности во многих навыках. Он не знал, почему он такой и есть ли какое-нибудь средство от этого. Поэтому он решил уменьшить свое внимание к другим навыкам и сосредоточиться на рунах и мастерстве.

— Ну что ж, поскольку, похоже, никто из вас не настроен сегодня участвовать, перейдем к следующей теме. Как вы, наверное, заметили, сегодня у нас новый гость. Это доцент Вэйланд.

— Ах…

Пока он думал о других вещах и не обращал внимания на скучную лекцию, все повернули головы в его сторону. На лице Ариона появилась глупая ухмылка, словно он решил подшутить над ним. Студенты, похоже, заинтересовались новым человеком, ведь он по-прежнему был крупным мужчиной в рунических доспехах. Факультетская мантия, которую он надел на себя, скрывала большую часть доспехов, но перчатки и шлем все еще торчали наружу. Громоздкость его доспехов также бросалась в глаза, делая его похожим скорее на боевого мага, готового сражаться с монстрами, чем на ученого.

— Вы хотите что-то сказать студентам, доцент?

— …

— Ведите себя хорошо… и слушайте лекцию…

В зале воцарилась тишина: студенты вздрогнули от его слов. Он не был уверен, о чем идет речь, так как просто вымолвил несколько случайных слов.

— Эй, ты думаешь, это была угроза?

— Этот человек выглядит немного пугающе…

— Разве одного из студентов не обожгло огненным шаром, когда он спал во время лекции? Как вы думаете, он бы так поступил?

— Я не знаю… но он смотрит на нас… Как ты думаешь, он слышит нас через барьер тишины?…

— Эй, у него что, глаза загорелись? Он действительно нас слышит?