Глава 1051. Усердное обучение
За несколько коротких дней Цзо Дао, Цянь Вансунь, Цзин Сю, Ся Ли и другие под жёстким давлением Чжоу Бая изучили огромное количество знаний Homo sapiens, полученных из базы данных Небесных Демонов.
Математика, физика, химия, история, политология, а затем биология и информатика, добавленные Чжоу Баем, позволили им постепенно понять природу Небесных Демонов и самостоятельно управлять механическими зависимыми для изучения различных курсов.
Благодаря способности культиваторов быстро воспринимать информацию с помощью Ауры, их высокоразвитому мозгу и невероятной способности к обучению, усиленной давлением красоты, они учились очень быстро.
Даже Цзо Дао под руководством Чжоу Бая смог поднять свой прогресс культивирования выше девяноста процентов менее чем за три месяца.
Но даже с такой высокой эффективностью обучения, чтобы втиснуть в мозг объём знаний, превышающий девять лет обычного обучения, за несколько дней, требовалась невероятная настойчивость и упорство.
Особенно учитывая, что эти знания больше не были связаны с физическими тренировками или неописуемыми озарениями, а представляли собой совершенно другой стиль, отличный от того, с чем они сталкивались раньше.
Поэтому Чжоу Бай решил двадцать четыре часа в сутки непрерывно поощрять их, вдохновлять их заботой и давать им больше мотивации для обучения.
* * *
Во временном классе Цзо Дао, Цзин Сю, Ся Ли, Лу Ваньчжэнь, Лю Бинсинь, Сюй Цичан и другие ученики сидели на металлических стульях, или, точнее, были привязаны к ним механическими зависимыми с помощью наноматериалов.
Даже их шеи были зафиксированы металлическими рамками, чтобы они не могли поворачивать головы и были вынуждены смотреть на огромные экраны перед ними, на которых со стократной скоростью воспроизводились различные курсы.
Конечно, скорость воспроизведения была разной для каждого, так как Чжоу Бай выбирал максимальную скорость, которую каждый мог воспринимать.
Например, для Цзо Дао скорость была увеличена в сто пятьдесят один раз, а для Цзин Сю — в сто двадцать пять.
Но независимо от скорости, это было почти пределом их способности воспринимать информацию с помощью Ауры и мозга. Им приходилось полностью погружаться в процесс обучения, чтобы усваивать, понимать и размышлять.
Этот процесс никак нельзя было назвать лёгким — он был крайне утомительным и болезненным.
Кроме того, помимо обучения, им приходилось использовать Ауру для ввода данных с клавиатуры и выполнения огромного количества заданий.
Этот процесс был ещё более раздражающим и утомительным, чем само обучение.
За несколько дней они прошли путь от начальной школы до средней, а затем до старшей школы. Весь процесс был эквивалентен семи-восьми годам непрерывного обучения, но без игр, развлечений и сна, что вызвало у них огромное отвращение к учёбе.